职称评审论文发表个儿科护理职称论文

1、参与式教学法在高职儿科护理实训教学中的价值体现

2、基于问题的学习模式与以传统课堂授课模式相结合对儿科护理学学生评判性思维影响

3、杨爱军.儿科护理风险因素及护理措施干预效果分析

4、《儿科护理学》课程综合改革的效果评价

5、儿科护理管理中实施细节管理的价值

6、风险防范式护理在儿科护理管理中的应用效果探讨

7、品管圈的开展促进儿科护理质量提升

8、精细化管理在儿科护理临床教学中的应用初探

9、高职院校儿科护理课程思政教学探讨

10、探讨护士分层级使用在儿科护理管理中的实践体会

11、层级式责任制管理应用于儿科护理中对提医院感染的作用

12、临床路径带教模式在儿科护理带教中的应用

13、OBE结合案例教学法在《儿科护理学》临床带教中的应用研究

14、儿科护理教学中提高学生学科综合运用能力的路径探析

15、儿科护理带教工作中存在的问题及对策研究

16、在儿科护理中实施安全管理的临床应用效果

17、医院儿科护理学科建设成效探讨

18、SBAR交班模式在儿科护理晨交班中的应用

19、以家庭为中心的儿科护理在小儿川崎病护理中的应用效果评价

20、主题案例预习教学培训对儿科护理人员专业水平的提升

21、基于自主学习能力培养的儿科护理学微课设计——以呼吸系统疾病患儿护理为例

22、改良版护理风险警示标识在儿科护理安全管理中的应用

23、儿科护理的危险因素及防范措施分析

24、敏感指标在儿科护理中应用

25、探究人性化护理在儿科护理中的护理体会

26、以家庭为中心的护理干预模式在儿科护理中的应用

27、肢体语言沟通在儿科护理工作中的应用效果

28、医护同步风险评估查房在儿科护理单元中的应用研究

29、优质护理服务在儿科护理工作中的应用

30、虚拟仿真教学平台在儿科护理学实验教学中的应用效果评价

31、儿科护理安全管理存在的问题与应用策略探讨

32、Roy适应模式在儿科护理情景教学中的应用研究

33、临床护理路径带教方式在儿科护理实践教学中的应用效果研究

34、浅谈