央视把孩子的篇课文,拍成纪录片大

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校长会推荐

北大中文系教授陈平原认为，“中小学语文课很重要，影响学生一辈子，一点都不夸张。”从近年来各省市的中高考改革不难看出，语文的核心地位愈发凸显，考试范围不在局限于书本知识点，大语文时代已经来临。

如何在语文学习中引导学生触摸历史、感知人文底蕴，甚至学会独立思考、精确表达？今天推荐一部由CCTV-10科教频道推出的大语文纪录片《跟着书本去旅行》，希望能给老师教学带来新的启发。

在学习语文课文时，经验丰富的老师都会旁征博引，有时还会扩展文中涉及到的人文、地理和历史信息。

课文读得多了，你的好奇心是不是也会时不时冒出来？书中描述的场景是真的吗？那些故事有没有夸张的成分？

今天我要给大家分享的是一部由CCTV-10科教频道推出的大语文纪录片《跟着书本去旅行》。

《跟着书本去旅行》是一档体验式文化教育节目。节目以中小学课本或经典名著为线索，在“读万卷书”的同时“行万里路”，走近文化古迹、实地实景讲故事、身临其境受教育，触摸历史、感知文化，让陈列在广阔大地上的遗产活起来。

每一期不仅有资深文化学者做全程细致的讲解，给孩子们进行答疑解惑。

还有在线网友一起云旅行，互动问答。

特别逗的是，这些网友有时还会为了一个问题争论起来，哈哈~

纪录片通过读文、走访、体验，让孩子们身处实地，触摸历史沧桑的遗迹，倾听著作者背后的家国情怀。

每一集的时长就20分钟左右，没有观赏疲劳，目前已经更新了多集，还在持续更新中，“校长会”看完后也特别想推荐给大家，因为它真的真的非常适合和孩子一起看，绝对收获颇丰。

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以中小学课本或经典名著为线索

触摸历史、感知人文底蕴

纪录片每一集都是从一篇课文开始的。孩子们读完课文后，主持人会引导孩子们对课文提出问题。

紧接着，带着孩子们去实地探访与课文相关的地方，尝试自己去寻找问题的答案。

比如在杜甫的诗词中，曾多次提到成都的风雨。

一场春雨让经历过旱灾的杜甫内心充满了“好雨知时节，当春乃发生”的喜悦；一场秋雨又让杜甫发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。

两场夜雨，为何带给杜甫截然不同的感受？

那么请你跟随镜头的视角，来到成都的杜甫草堂，让孩子们实地体会杜甫在成都生活的情景。

写下“随风潜入夜，润物细无声”的时候，杜甫才经历了北方的旱灾，历经艰辛，终于在成都有了片刻安宁的生活。

成都是个多雨的城市，有着天府之国的美誉，孩子在屋前的浣花溪游泳，杜甫在这里植树、作诗、看竹，生活过得“美滋滋”，心境自然开朗。

而写下“安得广厦千万间”的时候，是因为风雨交加。

在这里，节目组带着孩子们按照古代的方法尝试扎茅屋，体会了一把辛苦做好的房子一朝被毁的心酸。

除了让身临其境，节目里扩展的知识点很丰富，从一个点，拓展至整个面，再剖析背后的社会问题，看得出节目组“煞费苦心”的程度。

就拿国宝“马踏飞燕”来说，现在的小学语文教材里就有《马踏飞燕》这篇课文。

纪录片一开始，孩子们就提出了不少问题，比如：“马踩的为什么是一只燕子呢？”

“马的尾巴为什么是竖起来的，而不是垂下去的？”

这些问题，你能回答的出来吗？

别急，正是孩子们的问题，才能激发同龄人的兴趣，让屏幕前的你和孩子一点一点跟随纪录片的脚步去寻找答案。

这种学习，层层递进，潜移默化，不带有一丝疲倦感。

就像记录片里讲到的，这匹踏马的飞燕，来自武威，也是这段纪录片中孩子们的出土地。

马踏飞燕中的“马”，不是普通的马，它是当年汉武帝梦寐以求的“大宛马”，也就是咱们常说的“汗血宝马”。

马踏飞燕的“飞燕”，也不是普通的燕子，更准确的说法是——龙雀。

现在，你知道央视的另一部纪录片《国家宝藏》里，为什么要把“马踏飞燕”叫作“铜奔马”了吧？

马踏飞燕，应该叫“马踏龙雀”才对。只是马踏飞燕太有名了，怕误导观众，《国家宝藏》干脆用了“铜奔马”这个名字。

课文中对马的形态是这么形容的——

“马踏飞燕是三只蹄子腾起，只有一个蹄子踩在燕子的躯体上。”

但它立得稳，丝毫不动摇，为什么？

因为马蹄、燕子所在的位置，恰巧也是马的重心，这就构成了力学的平衡点。

千年前，古代匠人们就已经能够精巧地应用到现代物理学知识，是不是太让现代人汗颜了？！

和马踏飞燕一同出土的，还有几十个骑手铜像，它们都出自汉代的一个将军墓，气势非凡，颇为壮观。

在这些千年前文物面前，专家告诉孩子们：“这支队伍充分展现出汉朝时中国军事力量的强盛。”

为了从另一方面证明汉朝的伟大，领队和专家还带着孩子们去了博物馆，了解汉朝的养老、敬老制度。

在汉代皇帝的诏书中写明：要善待地方上70岁以上老人，并赐给老人一个拐杖，作为享受福利的证明。

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”

从铜奔马到汉代的养老制度，举一反三，以一看十，这才是学习大语文的最好方式！！

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